参加体育活动 开设健康课程 奖励体育特长
美国大学生，三步强体质
美国一直处于体育强国前列，“四肢发达，头脑简单”这句话放在美国校园可能行不通，你经常会发现，那些“学霸”也都是运动健将。而这都归功于美国政府从小培养孩子们健康的体魄。
不过，早在20世纪上半叶，美国可是另外一番景象。为了应对两次世界大战，还要与苏联竞争第一霸主位置，美国将主要经费和科技投入经济、军事，而忽略了体育教育。20世纪50年代初，纽约大学教授汉斯·克劳斯与其团队对全美5000名和欧洲3000名6~16岁学生进行体能测试(包括仰卧起坐、俯卧撑、手触脚尖跳等)。结果显示，56%的美国学生至少有1项测试没有通过，欧洲学生这一比例仅为9%。
测试结果引起了当时美国总统艾森豪威尔的重视，在他的倡导下，1955年，美国成立了青少年体适能总统委员会;1957年，美国健康、体育与休闲协会制定了青少年体适能测试国家标准;之后，肯尼迪总统将委员会更名为体质总统委员会。委员会不断拓大任务范围，在各类杂志发表健康科普文章，设立国家示范中心，开发体育课程，拍摄体育教育电影进行宣传。1990年，美国提出新的10年规划——“2000年健康人”全民健身计划，规定学生合理安排膳食，积极参加体育活动等。这也是美国学生健康管理的第一阶段——体育卫生模式。
1990年后，美国大学发现，单纯提倡学生进行锻炼已经不能满足需要，开始将大学生健康管理推入第二阶段——健康教育模式，即将体育教育和健康教育紧密结合。各个大学纷纷开设健康课程，内容包括身体活动、运动技能、健康理论、运动营养等。为了有效落实这些课程，美国政府规定：每个州的大学必须根据本州实际情况开设体育课、健康教育等课程，并将这些课程纳入最终考评。
随着大学生健康管理不断完善，健康促进模式成为现阶段的主要任务。美国很多大学专门特招体育特长生，学校会提供奖学金等支持，在这种奖励机制的促进下，美国青少年开始自发锻炼。大学还免费为学生开设各种体育课，开放各类健身场所，让学生们养成自主锻炼的习惯。在多重管理下，如今美国大学生参加体育锻炼的次数、时间都处于全世界青少年锻炼平均水平之上，美国大学生在体育赛事和竞技比赛中也取得了不少佳绩。▲
